Tener un propósito claramente definido es el primer paso en el diseño de una evaluación para la clase. Para resaltar el propósito de su evaluación: Abra su ejemplo en rol de estudiante y piense en estas preguntas:
¿Qué conceptos, habilidades y conocimientos serán evaluados? ¿De qué forma se evaluarán las preguntas orientadoras del currículo?
¿Qué habilidades de pensamiento de orden superior serán evaluadas?
Qué habilidades del siglo XXI serán evaluadas?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de Evaluación?
Es importante centrar las evaluaciones en los estudiantes y que éstas deben enfocarse en el contenido y las habilidades del siglo XXI. Los siguientes pasos son útiles al crear o modificar una evaluación:
* Resuelva usted la tarea.
* Asegúrese de que los atributos se correspondan con las metas.
* Limite el número de atributos.
* Pida el aporte de sus colegas y estudiantes.
* Escriba los descriptores en un lenguaje amigable a los estudiantes.
* Revise si los descriptores expresan claramente diferentes niveles de desempeño.
* Evite usar palabras ambiguas.
* Considere el orden de los atributos.
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